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新课改下高中物理实验教学存在的问题及解决策略

发布时间:2022-03-31阅读次数:

       物理是高中阶段的一门重要课程,实验教学是高中物理课程的一个重要组成部分。高中物理涉及到很多物理公式和比较复杂、抽象的物理理论知识,这使得不少高中学生都觉得物理学习存在着相当大的难度,并且使得物理实验教学中存在着学生对物理实验不感兴趣,学生实验学习效率不高,学习效果不理想等问题。实验教学作为高中物理教学中的重要组成部分,不仅能够促进学生对知识的理解吸收,同时也是培养学生综合能力的主要阵地,因此如何开展积极有效的高中物理实验教学成为一线老师要研究的重要课题。

1高中物理教学中实验教学的重要性

     实验教学是将原本枯燥的文字描述以生动直观的实验现象的形式呈现给学生,给学生带来强烈的感官体验,增强了物理知识学习的趣味性,化抽象为具体,使学生理解起来更简单、 更客观。俗话说,“授人以鱼不如授人以渔”,物理实验教学能够促使学生在老师的引导下亲自经历物理规律的探究过程,通过对实验现象、实验过程、实验数据的分析,学生结合所学知识推导出其中蕴含的物理原理、物理规律,使学生掌握了科学的探究方法,学会了自己去发现问题、提出问题,并利用物理去验证自己的猜想和假设,进而总结归纳出物理规律,使学生形成了物理思维和科学意识,将所学知识逐渐转化为物理技能,从而使学生在实验教学的辅助下高效完成知识学习,大大提高了学生的物理学习效率和质量。

2现阶段新课改下高中物理实验的教学方法

2.1重视实验情境创设,激发学生参与实验学习兴趣

        在实验教学中,教师要结合具体的实验教学目标,可以通过演示实验、指导学生动手操作实验等不同形式来创设符合高中学生身心发展特点和认知规律的实验教学情境,引导学生走进物理实验中不断探究,充分发挥物理实验直观、可视的优点, 让抽象的物理知识变得直观形象,提高学生物理实验学习的效率,培养训练学生的物理实验技能,促进物理实验教学实际效果的不断提升。例如在教学“自由落体运动”这一内容时,教师可以结合学生的实际生活来创设如下问题情境:“从同一个高度把面积相同的纸和硬币释放下来,哪一个物体下落的速度 更快?纸和硬币在空中下落的方式是否相同呢?”,相当一部分学生会认为硬币下落的速度更快一些。然后,再向学生提出问题:“两张面积材质完全相同的纸,一张纸揉成一个纸团,一 张纸仍然按照原样,同时从同一个高度下落,哪个下落的速度更快一些?”,这样通过创设问题情境启发学生思考,并且指导学生使用实际物体进行简单的实验操作,这样让学生产生认知冲突,激发学生更好地投入到探究物体自由落体运动规律的学 习活动中去,提高了学生物理实验学习的实效性。

2.2贯彻新的教学理念,改革实验教学模式

        在高中物理实验教学改革过程中,老师要正确认识到实验教学的重要作用,积极发挥实验教学优势,使实验教学成为学生理解内化知识,技能素养培养的重要载体,贯彻落实新课改提出的“以学生为本的”的教育理念,将学生放在课堂的主体地位,充分发挥学生的主体作用,老师转变为实验教学中的组织者、引导者和辅助者,使学生真正成为课堂的主人,为学生的素养提高奠定坚实的基础。传统单向灌输的教学模式已经无法满足学生的实际学习需求,老师在实验教学过程中也要不断探索创新教学方法,使兴趣和求知欲成为学生积极主动参与物 理实验学习的不竭内动力,进而构建出积极有效的高中物理实验教学。

2.3恰当运用多媒体,提高物理实验的可视程度

      首先,恰当运用多媒体可以解决许多物理实验不适合现场进行演示的问题。在高中物理实验教学中都会面临着比如有些物理实验的整个过程需要的时间比较长,受实验器材的限制无法在物理课堂上进行实验,有些物理实验具有一定的危险性等问题,而科学合理地运用多媒体技术让学生观看演示实验,可以让不能直观了解的物理现象变得直观化,调动学生物理实验学习的积极性,让学生准确把握有关实验的重点问题,突破有关难点问题,让学生能够更深刻地理解并掌握有关物理概念。例如指导学生学习《伏安法测小灯泡的电阻实验》时,根据电路进行接线是这一实验教学的难点内容。由于课堂时间有限,加上这一实验的电路相对来说比较复杂,如果在课堂上开展实 验,动手进行实物接线,容易出现这样或那样的故障,甚至可能把实验设备烧坏,使得这一实验不能顺利进行。但是,恰当运用多媒体技术给学生演示这一实验过程,可以让学生充分了解实验的所有步骤,为学生的实验提供正确的示范,从而顺利地完成了这一实验教学。其次,恰当运用多媒体可以用来进行仿真实验。在高中物理实验教学中,可以运用多媒体技术来仿 真实验室不能进行的有关实验,让学生了解物理实验中的独特现象,开阔学生的眼界,拓宽学生的知识视野。

        高中物理实验教学在物理学科中作用是非常重要的,物理实验不仅能为学生提供便捷的学习环境,还能让学生对物理知识进行更深入的了解和探索。因此,教师应创新新课改下高中物理教学实验的教学策略和方法,以培养新时代下全能型的高中生,激发学生对学科的学习兴趣,提高学生的动手能力和创新能力,全面提高物理实验教学效率。       (作者:嘉鱼一中  物理组   陈蒙)